Melhoria na taxa de conclusão em cursos do SUS: o impacto do design instrucional, gamificação e engajamento social na educação a distância

Resumo

INTRODUÇÃO: A educação a distância (EaD) tem se consolidado como estratégia essencial para capacitação de profissionais do Sistema Único de Saúde (SUS). No entanto, observa-se uma baixa taxa de conclusão dos cursos, comprometendo o impacto da disseminação do conhecimento. Estratégias como design instrucional, gamificação e engajamento social podem tornar o aprendizado mais atrativo e eficaz. Este estudo analisa a implementação dessas abordagens e seus efeitos na adesão e conclusão de cursos na plataforma EaD. OBJETIVOS: Avaliar o impacto da reformulação de um curso utilizando princípios de design instrucional, gamificação e engajamento social sobre a taxa de conclusão dos participantes. MÉTODO: Foi selecionado o curso "Diabetes nas Escolas", previamente ofertado na plataforma EaD do da EAPSUS, com histórico de baixa taxa de conclusão. Na primeira turma, 123 participantes se inscreveram, mas nenhum concluiu. O curso foi reformulado utilizando princípios de design instrucional, reorganizando a estrutura do conteúdo e tornando a navegação mais intuitiva. Além disso, aplicou-se gamificação, criando uma "área bônus" para incentivar a conclusão do curso. Outra mudança foi a reformulação dos fóruns de discussão, tornandoos mais dinâmicos e com linguagem acessível para estimular o engajamento social. A adesão e conclusão foi comparada entre a versão anterior e reformulada. RESULTADOS: Os dados demonstraram um aumento significativo na taxa de conclusão do curso após a reformulação. Antes da implementação das novas estratégias, a primeira turma teve 123 inscritos e nenhum concluinte. Após a reformulação, a nova turma contou com 222 inscritos, dos quais 94 (42,3%) finalizaram todas as atividades. A análise dos feedbacks apontou que a nova estrutura instrucional facilitou a compreensão dos conteúdos, a gamificação estimulou a participação ativa e o engajamento nos fóruns incentivou a troca de experiências entre os participantes. DISCUSSÃO E CONCLUSÕES: A reformulação baseada em design instrucional, gamificação e engajamento social teve impacto positivo na taxa de conclusão do curso, demonstrando a importância de metodologias pedagógicas eficazes na EaD. A mudança na estrutura, com fóruns mais acessíveis e uma área de bônus para engajamento, resultou em uma taxa de conclusão de 42,3%, contrastando com os 0% da turma anterior. Os resultados sugerem que ajustes na estrutura de apresentação, incentivos e interação entre os participantes podem ser estratégias eficazes para ampliar a disseminação do conhecimento na educação em saúde. Assim, recomenda-se que novos cursos adotem abordagens semelhantes para maximizar seu impacto educacional e prático.