Uso do Facebook para divulgação científica a partir de um MOOC
Tipo de documento
Resumo
Descrição
Documento publicado na Rebrats (Rede Brasileira de Avaliação de Tecnologias em Saúde) que sintetiza informações, evidências e resultados de estudos ou avaliações em saúde, facilitando a compreensão e o acesso ao conhecimento científico.
Fonte
Rebrats
Ano de publicação
2019
Referência (Vancouver)
Mota LG, Botelho DF. Uso do Facebook para divulgação científica a partir de um MOOC [Internet]. In: Primeiro Congresso da REBRATS. Galoá; 2019. Disponível em: 10.17648/rebrats-2019-113757
Use of Facebook for Scientific Outreach from a MOOC
Document type
Summary
Description
A document published by Rebrats (Brazilian Network for Health Technology Assessment) that synthesizes information, evidence, and results from health studies or assessments, facilitating understanding of and access to scientific knowledge.
Source
Rebrats
Year of publication
2019
Reference (Vancouver)
Mota LG, Botelho DF. Uso do Facebook para divulgação científica a partir de um MOOC [Internet]. In: 1st REBRATS Congress. Galoá; 2019. Available at: 10.17648/rebrats-2019-113757
A Comunicação em Saúde tem nos profissionais do SUS, notadamente naqueles da Atenção Primária, um lugar de interlocução privilegiado. Eles têm contato direto com a comunidade e, por isso, são capazes de compreender o contexto no qual estão inseridos - habilidade fundamental para a capacidade de comunicar. Percebe-se, contudo, que o profissional de saúde domina a informação mas não os meios e ferramentas de comunicação e nem está preparado para ocupar seu lugar de comunicador, historicamente legado aos especialistas (assessores de imprensa, relações públicas, jornalistas). Por outro lado, o surgimento e o alcance da internet e da criação das redes sociais online transformaram cada pessoa, individualmente, num potencial comunicador, cujo ferramental está disponível, ao alcance e já integrado no dia-a-dia. É possível que esses profissionais já estejam, mesmo com inconscientemente, promovendo comunicação em saúde, por exemplo, divulgando seus conhecimentos adquiridos em educação permanente e continuada em redes sociais. É fundamental, assim, criar estratégias de envolvimento do profissional do SUS como agentes da prática comunicativa em saúde por meio de ferramentas que eles dominem e se sintam confortáveis. Para identificar a prática de compartilhamento de informações adquiridas, por meio das redes sociais, dois MOOCs sobre febre amarela do Campus Virtual Fiocruz incorporaram 13 imagens para compartilhamento direto no Facebook, ao longo do processo educativo. O objetivo desse relato é apresentar o resultado de compartilhamento dessas imagens ao longo da primeira oferta dos cursos - que contou com 11 mil matriculados e 6 mil concluintes. No período, 5,77 mil usuários acessaram o compartilhamento dos cards. Cada usuário acessou em média quatro cards, totalizando um total de 23,3 mil acessos. O número de acessos foi considerado consistente para indicar o uso deste tipo de estratégia de comunicação - integração MOOC e divulgação científica - envolvendo profissionais de saúde e comunidade.
O registro foi originalmente publicado no idioma nativo em Português. As traduções foram geradas por inteligência artificial para o idioma Inglês.
Abstract
Health communication places primary care professionals within the SUS (Brazil's Unified Health System) in a privileged position. They have direct contact with the community, enabling them to understand their context—a crucial skill for effective communication. However, it is observed that while healthcare professionals possess knowledge, they often lack the tools and training in communication traditionally held by specialists such as press officers, public relations experts, and journalists. On the other hand, the advent and widespread use of the internet and social media have empowered individuals to become potential communicators, with communication tools now readily available and integrated into daily life. It is possible that these professionals are already, perhaps unconsciously, engaging in health communication by sharing their knowledge acquired through continuous education on social media platforms. Therefore, it is essential to develop strategies that engage SUS professionals as agents of health communication using tools they are familiar with and comfortable using. To assess the practice of sharing acquired information via social media, two Massive Open Online Courses (MOOCs) on yellow fever from the Virtual Campus Fiocruz incorporated 13 images designed for direct sharing on Facebook throughout the educational process. The objective of this report is to present the Results of sharing these images during the first offering of the courses, which had 11,000 enrollees and 6,000 completions. During this period, 5,770 users accessed the shared cards. On average, each user accessed four cards, totaling approximately 23,300 accesses. This number of accesses was considered significant, indicating the effectiveness of this communication strategy—integrating MOOCs and scientific dissemination—among healthcare professionals and the community.
