Colaboração interinstitucional para a transformação da educação e da prática farmacêutica no Sistema Único de Saúde
Tipo de documento
Resumo
Descrição
Resumo apresentado no 14º Fórum Brasileiro sobre Assistência Farmacêutica e Farmacoeconomia (FAFF) e publicado no Jornal de Assistência Farmacêutica e Farmacoeconomia (JAFF)
Fonte
JAFF
Ano de publicação
2026
Referência (Vancouver)
Soares JAS, Vieira EEN, Vieira-Machado UF, Ahouagi AEO, Braga DG, Rêgo MS, et al. Colaboração interinstitucional para a transformação da educação e da prática farmacêutica no Sistema Único de Saúde. J Assist Farmac Farmacoecon. 2026;11.
Interinstitutional Collaboration for the Transformation of Pharmacy Education and Practice in the Brazilian Unified Health System (SUS)
Document type
Abstract
Description
Abstract presented at the 14th Brazilian Forum on Pharmaceutical Care and Pharmacoeconomics (FAFF) and published in the Journal of Pharmaceutical Care and Pharmacoeconomics (JAFF)
Introdução: A mudança, embora seja uma constante na realidade humana, pode apresentarse como um grande desafio. Transformar o exercício profissional e a educação de uma das profissões mais antigas na área da saúde, como a Farmácia, exige um esforço colaborativo, resiliente e persistente de diferentes instituições e atores sociais (1,2). Objetivo: Compartilhar as experiências e resultados de um projeto de extensão que envolve colaboração interinstitucional para a transformação da educação e da prática farmacêutica no Sistema Único de Saúde (SUS). Descrição do relato: Desde 2023, uma equipe interinstitucional tem se reunido regularmente para identificar as necessidades educacionais de profissionais e estudantes (graduação e pósgraduação) que atuam ou pretendem atuar no SUS. Essa equipe é composta por farmacêuticas gestoras municipais da assistência farmacêutica em Belo Horizonte, MG, e por docentes e discentes do curso de Farmácia de uma universidade federal. Com base nas necessidades identificadas, ações educativas foram planejadas e executadas com o apoio de docentes, farmacêuticos voluntários e discentes (bolsistas e voluntários). O projeto conta com apoio da gestão municipal, que autoriza e incentiva a participação dos profissionais do SUS nas ações como parte de seus programas de educação permanente em saúde (3,4). No âmbito da universidade, tratase de uma iniciativa de contrapartida pelos campos de estágio da graduação no SUS. Uma disciplina de pósgraduação foi oferecida para formalizar a integração das ações de extensão na formação dos estudantes, que atuaram como tutores nas ações. Em 2023, foram realizadas palestras, oficinas e simulações clínicas com foco no cuidado farmacêutico a pacientes com diabetes mellitus. Nos anos de 2024 e 2025, foram implementadas teleconsultorias para suporte na resolução de casos clínicos de usuários assistidos por farmacêuticos de diversas regionais do município. Tais teleconsultorias permitiram a aplicação dos conhecimentos e habilidades desenvolvidos nas ações de 2023, resultando na elaboração de onze pareceres técnicopedagógicos que contêm recomendações de intervenções em saúde e na farmacoterapia. Ainda em 2024 e 2025, foram realizadas oficinas com simulações clínicas abordando novamente o cuidado ao paciente com diabetes mellitus, acrescentandose conhecimentos e habilidades sobre a avaliação da função renal, avaliação do risco cardiovascular, desprescrição de benzodiazepínicos e registro da prática farmacêutica em prontuário. Até o momento, mais de 120 profissionais da rede, entre farmacêuticos e residentes de Farmácia, foram diretamente beneficiados pelas ações. Conclusão: As ações descritas têm potencial de contribuir para a qualificação do trabalho dos farmacêuticos, potenciais preceptores de estágio dos estudantes de graduação em Farmácia. Desta forma, alinhase teoria e prática, discurso teórico da universidade com a prática real no serviço de saúde e as necessidades sociais em saúde.
O registro foi originalmente publicado em português. A versão em inglês foi traduzida com o apoio de inteligência artificial.
Abstract
Introduction: Although change is a constant in human reality, it can present significant challenges. Transforming the professional practice and education of one of the oldest health professions, Pharmacy, requires collaborative, resilient, and persistent efforts from different institutions and social actors (1,2). Objective: To share the experiences and outcomes of an extension project involving interinstitutional collaboration for the transformation of pharmacy education and practice within the Brazilian Unified Health System (SUS). Description of the report: Since 2023, an interinstitutional team has met regularly to identify the educational needs of professionals and students (undergraduate and graduate) who work or intend to work within the SUS. The team is composed of municipal pharmaceutical care managers from Belo Horizonte, Minas Gerais, and faculty members and students from the School of Pharmacy at a federal university. Based on the identified needs, educational activities were planned and implemented with the support of faculty members, volunteer pharmacists, and students (scholarship holders and volunteers). The project is supported by the municipal health administration, which authorizes and encourages SUS professionals to participate in these activities as part of its continuing health education programs (3,4). Within the university, the initiative serves as a counterpart to the undergraduate internship placements provided by the SUS. A graduatelevel course was created to formally integrate extension activities into student education, with graduate students serving as tutors during the activities. In 2023, lectures, workshops, and clinical simulations focused on pharmaceutical care for patients with diabetes mellitus were conducted. In 2024 and 2025, teleconsultations were implemented to support the resolution of clinical cases involving patients assisted by pharmacists from different municipal health regions. These teleconsultations enabled the application of the knowledge and skills developed during the 2023 activities, resulting in the preparation of eleven technicalpedagogical reports containing recommendations for health and pharmacotherapy interventions. During 2024 and 2025, additional workshops with clinical simulations were also conducted, revisiting pharmaceutical care for patients with diabetes mellitus while expanding knowledge and skills related to renal function assessment, cardiovascular risk assessment, benzodiazepine deprescribing, and documentation of pharmaceutical practice in medical records. To date, more than 120 healthcare professionals, including pharmacists and pharmacy residents, have directly benefited from these activities. Conclusion: The actions described have the potential to enhance pharmacists' professional practice, particularly those serving as potential preceptors for undergraduate pharmacy students. In this way, the project aligns theory and practice by bridging the university’s theoretical framework with realworld healthcare practice and addressing social health needs.
