Empoderando leigos em avaliação de tecnologias em saúde (ATS) por meio da gamificação: o projeto “PARTICIPA SUS ATS”
Tipo de documento
Pôster
Descrição
Resumo apresentado na Health Technology Assessment international (HTAi)
Fonte
HTAi
Ano de publicação
2025
Referência (Vancouver)
Morais QCD, Goulart M, Spada D, Costa M, Barros B, Santos M, Braga A. Empowering Laypeople ln HTA Through Gamification: The 'PARTICIPA SUS ATS' Project. In: HTAi Annual Meeting Abstract Book; 2025 Jun; Buenos Aires, Argentina. Health Technology Assessment International, HTAi; 2025. PD75.
Empowering laypeople in HTA through gamification: the 'PARTICIPA SUS ATS' project
Description
Abstract presented at Health Technology Assessment international (HTAi)
Source
HTAi
Publication year
2025
Reference (Vancouver)
Morais QCD, Goulart M, Spada D, Costa M, Barros B, Santos M, Braga A. Empowering Laypeople ln HTA Through Gamification: The 'PARTICIPA SUS ATS' Project. In: HTAi Annual Meeting Abstract Book; 2025 Jun; Buenos Aires, Argentina. Health Technology Assessment International, HTAi; 2025. PD75.
Introdução: A participação dos pacientes é um pilar fundamental do Sistema Único de Saúde (SUS), legitimando as decisões sobre o reembolso de novas tecnologias em saúde. No entanto, a complexidade desses processos dificulta o engajamento do público. Para superar esse desafio, o projeto “Participa SUS ATS” desenvolveu uma plataforma digital gamificada para educar leigos sobre Avaliação de Tecnologias em Saúde, capacitando-os com conhecimento para participar efetivamente de consultas públicas. Métodos: A plataforma possui acesso individualizado e é composta por dez módulos com vídeos educativos e jogos interativos. Joana, uma usuária fictícia do SUS, embarca em uma jornada que reflete experiências comuns de pacientes, aprendendo sobre o sistema de saúde, ATS e os processos de incorporação de tecnologias. O conteúdo foi baseado em pesquisas sobre os desafios enfrentados por associações de pacientes e validado por meio de questionários online com usuários piloto. Os vídeos utilizam linguagem simplificada, ilustrações e Língua Brasileira de Sinais (Libras) para aumentar a acessibilidade. Os jogos reforçam o aprendizado ao se alinharem à narrativa de Joana. Ao concluir os módulos, os usuários recebem certificados. A abordagem priorizou a inclusão, criando um ambiente envolvente e acessível para diferentes perfis de aprendizagem. Resultados: A gamificação, centrada na jornada da personagem Joana, mostrou-se eficaz no engajamento dos usuários do SUS. Os participantes relataram melhor compreensão dos conceitos de ATS. Os jogos avaliativos reforçaram o conhecimento, e mais de 300 certificados foram emitidos após a conclusão dos módulos, marcando o progresso dos participantes. A narrativa de Joana gerou forte identificação, promovendo acessibilidade e engajamento. Recursos inclusivos, como Libras, linguagem simplificada e ilustrações, ampliaram o alcance, refletindo a diversidade socioeconômica e cultural do Brasil. O projeto demonstrou que a gamificação baseada em narrativa é uma ferramenta poderosa para traduzir conteúdos técnicos complexos em conhecimento prático, capacitando o público leigo a participar ativamente dos processos decisórios. Conclusões: A plataforma “Participa SUS ATS” demonstra que a gamificação, combinada com narrativas acessíveis, pode desmistificar temas técnicos como ATS, promovendo a participação informada da população. Essa iniciativa fortalece o controle social no SUS, capacitando os usuários a contribuir de forma ativa e qualificada nas decisões. O modelo pode ser adaptado para outros temas, ampliando seu impacto ao promover cidadania e engajamento em iniciativas de saúde pública.
Notas
O registro foi originalmente publicado em inglês. A versão em português foi traduzida com o apoio de inteligência artificial.
Abstract
lntroduction: Patient involvement is a cornerstone to the Brazilian Health System (SUS), legitimizing decisions on reimbursement new health technologies. However, the complexity of these processes hinders public engagement. To overcome this, the "Participa SUS ATS" project developed a gamified digital platform to educate laypeople about Health Technology Assessment, empowering them with knowledge to engage effectively in public consultations. Methods The plataform has individualized access and comprises ten modules with educational vídeos and interactive games. Joana, a fictional SUS user, embarks on a journey reflecting common patient experiences, learning about the health system, HTA, and technology reimbursement processes. Content was informed by research into challenges faced by patient associations and validated through online questionnaires with pilot users. Vídeos used simplified language, illustrations, and Brazilian Sign Language (Libras) to enhance accessibility. Games reinforced learning by aligning with Joana's narrative. Upon completing modules, users received certificates. The approach prioritized inclusivity, creating an engaging and relatable environment for diverse learning needs. Results Gamification, centered on Joana's relatable journey, effectively engaged SUS users. Participants reported improved understanding of HTA concepts. Evaluative games reinforced knowledge, and over 300 certificates were issued upon module completion, marking participant progress. Joana's narrative resonated deeply, fostering accessibility and identification. Inclusive features, such as Libras, simplified language, and illustrations, broadened engagement, reflecting Brazil's socioeconomic and cultural diversity. The project demonstrated that narrative-driven gamification is a powerful tool for translating complex technical topics into practical knowledge, empowering lay audiences to participate actively in decision-making processes. Conclusions The "Participa SUS ATS" platform demonstrates that gamification combined with relatable narratives, can demystify technical topics like HTA, fostering informed public participation. This initiative enhances social participation in SUS, empowering users to contribute actively and knowledgeably to decision-making. This model can be adapted to other topics, it broadens its impact by promoting citizenship and fostering engagement in public health initiatives.
Notes
The record was originally published in English. The Portuguese version was translated with the support of artificial intelligence.
