Aumento da capacidade de desenvolvimento de diretrizes de prática clínica em nível nacional por meio de cursos de educação online
Tipo de documento
Resumo
Descrição
Resumo apresentado na conferência anual da Guidelines International Network (GIN)
Fonte
GIN
Ano de publicação
2023
Referência (Vancouver)
Dorneles G, Stein C, Pereira de Araujo C, Parahiba S, Dalmas Gräf D, Claudino Belli K, et al. Enhancement in the capacity for clinical practice guidelines development at the national level through online education course. In: GIN Hybrid Conference Abstract Book; 2023 Sep 19-22; Glasgow, UK. G-I-N; 2023. p. 132.
Enhancement in the capacity for clinical practice guidelines development at the national level through online education course
Document type
Abstract
Description
Abstract presented at the Guidelines International Network (GIN) annual conference
Source
GIN
Publication year
2023
Reference (Vancouver)
Dorneles G, Stein C, Pereira de Araujo C, Parahiba S, Dalmas Gräf D, Claudino Belli K, et al. Enhancement in the capacity for clinical practice guidelines development at the national level through online education course. In: GIN Hybrid Conference Abstract Book; 2023 Sep 19-22; Glasgow, UK. G-I-N; 2023. p. 132.
Contexto: A qualificação de profissionais é um processo importante para melhorar a qualidade metodológica das diretrizes clínicas (DC) em saúde pública. Os cursos on-line têm vantagens potenciais sobre o treinamento presencial tradicional para atingir públicos de diferentes localidades. Objetivo: Descrever um curso on-line para desenvolvimento de diretrizes clínicas. Métodos: As edições do curso ocorreram nos anos de 2020 (25 participantes) e 2022 (36 participantes). A estrutura e o conteúdo do curso foram baseados nas exigências das diretrizes do Ministério da Saúde (MS) do Brasil, de acordo com os requisitos do GIN/IOM, e foram definidos por reuniões lideradas por metodologistas, pesquisadores e representantes do MS. Resultados: O curso (2 meses, 40 horas) foi composto por aulas assíncronas e reuniões semanais (1 hora/semana) abordando: a) introdução à DC; b) desenvolvimento e atualização da DC; c) avaliação da qualidade da DC; d) planejamento do processo para o desenvolvimento da DC; e) questões das diretrizes clínicas; f) revisões sistemáticas e meta-análises; g) avaliação da qualidade das revisões sistemáticas; h) certeza da avaliação das evidências. Quarenta e oito participantes de 16 centros de Avaliação de Tecnologia em Saúde ou do Ministério da Saúde concluíram o curso. A frequência média na tutoria on-line foi de 80%, e a maioria dos participantes (92,3%) ficou satisfeita com o curso. Os participantes tiveram uma pontuação média de 8,9±1,1, 9,5±0,9 e 8,6±2,0 no trabalho final, teste objetivo e nota geral do curso, respectivamente. Discussão: Cursos de treinamento on-line para apoiar a saúde pública do Ministério da Saúde podem ajudar a melhorar as habilidades de pesquisadores de diferentes regiões do Brasil para o desenvolvimento de diretrizes. Além disso, essa estratégia oferece a possibilidade de atingir públicos mais amplos, sem restrições de localizações geográficas específicas.
Notas
O registro foi originalmente publicado em inglês. A versão em português foi traduzida com o apoio de inteligência artificial.
Notes
The record was originally published in English. The Portuguese version was translated with the support of artificial intelligence.
Abstract
Background: Qualifying professionals is an important process for improving the methodological quality of clinical guidelines (CG) in public health. Online courses have potential advantages over traditional face-to-face training to reach audiences from different locations. Objective: To describe an online course for clinical guideline development. Methods: Course editions occurred in the years 2020 (25 participants) and 2022 (36 participants). The course structure and content were based on the requirements of Brazilian Ministry of Health (MoH) guidelines in accordance with GIN/IOM requirements, and were defined by meetings led by methodologists, researchers, and MoH representatives. Results: The course (2 months, 40 hours) was comprised by asynchronous lessons and weekly meetings (1 hour/week) addressing: a) introduction to CG; b) development and update of CG; c) quality assessment of CG; d) planning the process for the development of CG; e) clinical guideline questions; f) systematic reviews and meta-analysis; g) quality assessment of systematic reviews; h) certainty of the evidence evaluation. Forty-eight participants from 16 Health Technology Assessment centers or the MoH completed the course. The mean attendance at the online tutorship was 80%, and most participants (92.3%) were satisfied with the course. Participants had an average score of 8.9±1.1, 9.5±0.9, and 8.6±2.0 in the final work, objective test, and overall course grade, respectively. Discussion: Online training courses to support MoH public health can help to improve the skills of researchers from different regions of Brazil for guideline development. Furthermore, this strategy offers the possibility of reaching wider audiences, unconstrained by specific geographical locations.
