Arco de Maguerez como ferramenta de ensino-aprendizagem: experiência de um programa de residência uniprofissional de enfermagem em cardiologia

Resumo

INTRODUÇÃO: A residência multiprofissional é uma pós-graduação latu sensu com duração de dois anos, totalizando 5.760 horas, sendo 80% práticas e 20% teóricas. O programa visa estimular o raciocínio crítico e a articulação entre teoria e prática, desenvolvendo competências em gestão, saúde e educação. A gestão envolve a articulação entre trabalho e educação em saúde, com ênfase na priorização de problemas e uso de estratégias de aprendizado. A saúde refere-se à competência de oferecer assistência integral, baseada em evidências e no impacto social das doenças. A educação promove o aprendizado contínuo, identificação de lacunas e produção de novos conhecimentos. O uso de metodologias ativas, como o Método do Arco de Maguerez, é sugerido para facilitar a aprendizagem prática, sendo o foco deste trabalho relatar sua aplicação no programa de residência em Cardiologia e Hemodinâmica em um hospital filantrópico no Distrito Federal. OBJETIVOS: Relatar a experiência do uso do Método do arco de Maguerez, no ensino e aprendizagem de um programa de residência uniprofissional em Cardiologia e Hemodinâmica em um hospital filantrópico no Distrito Federal. MÉTODO: Este relato descreve o uso de metodologia ativa na discussão de casos clínicos em aulas teóricas de um programa de residência uniprofissional em enfermagem em cardiologia e hemodinâmica. O programa ocorre em uma instituição filantrópica e inclui 60 horas semanais, com 12 horas teóricas (6 de aulas presenciais com metodologias ativas e 6 de estudo protegido) e 48 horas práticas. As aulas teóricas utilizam o Método do Arco de Maguerez para discutir casos clínicos, abordando etapas como observação, pontos-chave, teorização, hipóteses de solução e aplicação na prática. O programa abrange diversos cenários, como UTI, Hemodinâmica, ambulatório e transplantes. A discussão dos casos é feita por meio de apresentações, mediadas por preceptores, com avaliação formativa focada na execução das etapas do Arco de Maguerez, postura, pontualidade e domínio do conteúdo. RESULTADOS: Através do uso do método do Arco, os residentes enfermeiros tem se demonstrado o desenvolvimento de conhecimentos sólidos, pautados na autonomia e criticidade de literatura já existente, habilidades as quais se destacam: melhora da comunicação com paciente e equipe de trabalho incluindo seus pares os outros residentes e ainda aprimoramento de habilidades necessárias para procedimentos técnicos de acordo com suas competências profissionais, concluímos que o uso da ferramenta estimula a curiosidade e o processo criativo do residente. DISCUSSÃO E CONCLUSÕES: A intenção deste estudo é apresentar as práticas implementadas por um programa de residência de enfermagem no intuito de compartilhar a experiência exitosa no uso do Arco de Maguerez. O uso de metodologias ativas na área de saúde traz uma nova perspectiva de ensino e aprendizagem. As também chamadas metodologias inovadoras, dentre estas o Arco de Maguerez, têm favorecido o aperfeiçoamento discente e docente, na área de saúde através do incentivo a construção de um pensamento crítico que produz a construção do conhecimento e indivíduos autônomos em seu processo educativo, e ainda aprimorando pessoas para um olhar crítico e consciente de suas realidades e que atuam intencionalmente para transformá-lo.