PE-047 Mapeamento de iniciativas educacionais para treinamento em síntese de evidências, avaliação econômica e desenvolvimento de diretrizes clínicas no Brasil
PE-047 Mapeamento de iniciativas educacionais para treinamento em síntese de evidências, avaliação econômica e desenvolvimento de diretrizes clínicas no Brasil
Tipo de documento
Artigo
Descrição
Artigo científico publicado no Jornal de Assistência Farmacêutica e Farmacoeconomia (JAFF)
Fonte
JAFF
Ano de publicação
2025
Referência (Vancouver)
Marmett B, Carvalho RB, Blankenheim AP, Almeida RP, Guahnon MP, Silva BC, Parahiba SM, Falavigna M. PE-047 Mapeamento de iniciativas educacionais para treinamento em síntese de evidências, avaliação econômica e desenvolvimento de diretrizes clínicas no Brasil. J Assist Farmac Farmacoecon. 2024;9(Suppl 3).
PE-047 Mapping of educational initiatives for training in evidence synthesis, economic evaluation and development of clinical guidelines in Brazil
Document type
Article
Description
Scientific article published in the Journal of Pharmaceutical Care and Pharmacoeconomics (JAFF)
Source
JAFF
Publication year
2025
Reference (Vancouver)
Marmett B, Carvalho RB, Blankenheim AP, Almeida RP, Guahnon MP, Silva BC, Parahiba SM, Falavigna M. PE-047 Mapeamento de iniciativas educacionais para treinamento em síntese de evidências, avaliação econômica e desenvolvimento de diretrizes clínicas no Brasil. J Assist Farmac Farmacoecon. 2024;9(Suppl 3).
Introdução: A síntese de evidências e a avaliação econômica fornecem informações para a tomada de decisões que apoiam o avanço de um sistema de saúde equitativo. Em países de baixa e média renda há a falta de profissionais especializados no tema. Fato que eleva a necessidade de estratégias educacionais para aumentar a disseminação de conhecimento sobre síntese de evidências e desenvolvimento de diretrizes de prática clínica (DPC). Objetivo: Mapear os cursos online disponíveis para os tópicos de síntese de evidências, avaliação econômica e diretrizes clínicas oferecidos no Brasil. Material e Método: Foi realizada uma revisão de escopo de fevereiro a maio de 2024, buscando iniciativas educacionais nos sites das agências brasileiras de ATS, nas bases de dados PubMed/MEDLINE, Lilacs e no Google. Foram incluídos cursos online desenvolvidos ou ofertados no Brasil, em português, sem limite de data de oferta. Dois revisores independentes incluíram cursos online que correspondiam à população, conceito e contexto (PCC). A extração de dados incluiu: público-alvo, modalidade, duração, tipo de acesso, região, taxa, ano de lançamento, carga horária, objetivos, conteúdos programáticos, métodos de avaliação e disponibilidade de materiais de leitura complementares. Registro do protocolo: 10.17605/OSF.IO/3E7DQ. Resultados: Quarenta e seis cursos atenderam aos critérios de inclusão e foram categorizados nos principais temas de síntese de evidências (n=28), avaliação econômica (n=10) e diretrizes de prática clínica (n=8). O público-alvo mais frequentemente visado compreendia profissionais públicos e privados envolvidos em ATS (64,04%). A maioria dos cursos tinha carga horária de até 20 horas (58,7%), era autoinstrucional (63,04%), assíncrono (47,82%) e oferecido gratuitamente (89,96%). As agências patrocinadoras desses cursos estavam concentradas em São Paulo, Rio Grande do Sul, Distrito Federal e Goiás. Conclusões: Há um número significativo de iniciativas educacionais focadas em ATS, e mais cursos em tópicos como avaliação econômica são necessários para aprimorar as habilidades profissionais e fortalecer um framework de tomada de decisão mais robusto. Apesar disso, mitigar disparidades regionais e expandir a oferta de cursos são passos essenciais para promover uma força de trabalho em saúde equitativa e bem informada em todo o país.
O registro foi originalmente publicado em português. A versão em inglês foi traduzida com o apoio de inteligência artificial.
Abstract
Introduction: Evidence synthesis and economic evaluation provide information for decision-making that supports the advancement of an equitable health system. In low- and middle-income countries, there is a lack of professionals specialized in the subject. This fact increases the need for educational strategies to increase the dissemination of knowledge about evidence synthesis and development of clinical practice guidelines (CPD). Objective: To map the available online courses for the topics of evidence synthesis, economic evaluation, and clinical guidelines offered in Brazil. Material and Method: A scoping review was carried out from February to May 2024, searching for educational initiatives on the websites of Brazilian HTA agencies, in the PubMed/MEDLINE, Lilacs, and Google databases. Online courses developed or offered in Brazil, in Portuguese, with no offer date limit, were included. Two independent reviewers included online courses that corresponded to the population, concept, and context (PCC). Data extraction included: target audience, modality, duration, type of access, region, fee, year of launch, workload, objectives, syllabus, evaluation methods, and availability of supplementary reading materials. Protocol registration: 10.17605/OSF.IO/3E7DQ. Results: Forty-six courses met the inclusion criteria and were categorized into the main themes of evidence synthesis (n=28), economic evaluation (n=10), and clinical practice guidelines (n=8). The most frequently targeted audience comprised public and private professionals involved in HTA (64.04%). Most courses had a workload of up to 20 hours (58.7%), were self-instructional (63.04%), asynchronous (47.82%), and offered free of charge (89.96%). The sponsoring agencies for these courses were concentrated in São Paulo, Rio Grande do Sul, Distrito Federal, and Goiás. Conclusions: There are a significant number of educational initiatives focused on HTA, and more courses on topics such as economic evaluation are needed to enhance professional skills and strengthen a more robust decision-making framework. Nevertheless, mitigating regional disparities and expanding course offerings are essential steps to promote an equitable and well-informed health workforce across the country.
