Introdução: A prescrição farmacêutica é uma tendência global com potencial para promover o uso racional de medicamentos, melhorar a atenção à saúde e otimizar as habilidades dos profissionais. No Brasil, a regulamentação da prescrição farmacêutica por meio da resolução N°586/2013 do Conselho Federal de Farmácia permite aos farmacêuticos prescreverem medicamentos isentos de prescrição (MIP’s), por farmacêuticos, abrindo novas perspectivas na saúde pública. No entanto, treinamentos e manuais são essenciais para garantir uma prescrição eficaz. Objetivos: Este estudo avaliou o treinamento em transtornos autolimitados, como acne vulgar, aftas, contracepção de emergência, dismenorreia, febre, herpes labial, cefaleia, náuseas e vômitos, e queimaduras, analisando como esse treinamento influenciou o atendimento, encaminhamentos e prescrições farmacológicas e não farmacológicas. Além disso, a pesquisa buscou explorar abordagens ao paciente, superar desafios clínicos em um ambiente controlado e promover o uso racional de medicamentos. Material e Método: Para a realização do estudo, foram utilizadas simulações de atendimento farmacêutico em farmácias comunitárias, envolvendo a preparação do cenário, simulação do atendimento pelos alunos e a avaliação conjunta entre professores e acadêmicos. Resultados: Foram realizadas 17 simulações clínicas, totalizando 393 estimativas com o instrumento PSAL-BRASIL. A maioria das estimativas das habilidades clínicas do farmacêutico simulado foi positiva. No entanto, o item relacionado à “aferição dos sinais e solicitação de exames físicos e laboratoriais» obteve uma taxa de realização satisfatória de apenas 65,4%. A confiança dos participantes avaliadores aumentou após o acesso ao material e às simulações clínicas. Depoimentos anônimos coletados ao término da disciplina destacaram a contribuição das simulações de Problemas de Saúde Autolimitados para a formação dos estudantes de farmácia. Discussão e Conclusões: O uso de simulações realistas contribuiu para o desenvolvimento das competências clínicas, aumentando a capacidade de intervenção farmacêutica no manejo de Problemas de Saúde Autolimitados.
O registro foi originalmente publicado em português. A versão em inglês foi traduzida com o apoio de inteligência artificial.
Abstract
Introduction: Pharmacist prescribing is a global trend with potential to promote rational medication use, enhance healthcare quality, and optimize professional skills. In Brazil, pharmacist prescribing is regulated by Resolution No. 586/2013 of the Federal Pharmacy Council, allowing pharmacists to prescribe over-the-counter medications (OTC), opening new avenues in public health. However, specific training and guidelines are crucial to ensure effective prescribing. Objectives: This study evaluated the impact of training on self-limiting health issues such as acne vulgaris, aphthous ulcers, emergency contraception, dysmenorrhea, fever, herpes labialis, headache, nausea and vomiting, and burns. It examined their influence on pharmacist-patient interactions, referral practices, and both pharmacological and non-pharmacological prescriptions. Additionally, the research explored patient-centered approaches, overcoming clinical challenges in a simulated environment, and promoting rational medication use. Materials and Methods: The study employed simulations of pharmacist-patient interactions in community pharmacies, involving scenario preparation, student-led simulations, and joint evaluation by faculty and students. Results: Seventeen clinical simulations were conducted, comprising 393 assessments using the PSAL-BRASIL instrument. Most assessments of simulated pharmacists' clinical skills were positive. However, the item related to "vital signs assessment and request for physical and laboratory exams" achieved a satisfactory completion rate of only 65.4%. Participant evaluators' confidence significantly increased following training and clinical simulations. Anonymous feedback collected at the end of the course underscored the contribution of Self-Limiting Health Issues simulations to pharmacy students' education. Discussion and Conclusions: The use of realistic simulations proved effective in developing pharmacy students' clinical competencies, enhancing their ability to manage Self-Limiting Health Issues. This study highlights the importance of educational programs incorporating practical training to prepare future pharmacists for real-world scenarios, thereby improving the quality of services delivered in community pharmacies.
