PE-31 Pandemia de Covid-19: um estudo longitudinal dos seus impactos sobre a saúde mental de universitários
Tipo de documento
Resumo
Descrição
Resumo publicado no Jornal de Assistência Farmacêutica e Farmacoeconomia (JAFF)
Fonte
JAFF
Ano de publicação
2025
Referência (Vancouver)
Freitas LRC, Freitas LSP, Betini CR, Zignago MES, Pereira QA, Simões MF, Meira FDM. PE-31 Pandemia de Covid-19: um estudo longitudinal dos seus impactos sobre a saúde mental de universitários. In: Anais do I Congresso Capixaba de Ciências Farmacêuticas; 2025 maio 16-17; Vitória, ES. J Assist Farmac Farmacoecon. 2025;10(Suppl 1).
PE-31 Covid-19 Pandemic: A Longitudinal Study of Its Impact on the Mental Health of University Students
Document type
Abstract
Description
Abstract published in the Journal of Pharmaceutical Care and Pharmacoeconomics (JAFF)
Source
JAFF
Publication year
2025
Reference (Vancouver)
Freitas LRC, Freitas LSP, Betini CR, Zignago MES, Pereira QA, Simões MF, Meira FDM. PE-31 Pandemia de Covid-19: um estudo longitudinal dos seus impactos sobre a saúde mental de universitários. In: Anais do I Congresso Capixaba de Ciências Farmacêuticas; 2025 May 16-17; Vitória, ES. J Assist Farmac Farmacoecon. 2025;10(Suppl 1).
Introdução: A pandemia de Covid-19, declarada em 2020, pela Organização Mundial da Saúde, levou países ao redor do mundo adotarem medidas de isolamento social para conter a disseminação do vírus, impactando a saúde mental da população global (OPAS, 2020). Segundo a Brooks, et al (2020), a interrupção da rotina, o medo de infecção, dificuldades financeiras e o distanciamento social agravaram o sofrimento psicológico. Analisando o meio acadêmico, estudantes enfrentaram dificulda-des de adaptação no ensino remoto, sobrecarga acadêmica e preocupações com o futuro (Aristovnik et al., 2020). Objetivo: Avaliar o impacto da pandemia de Covid-19 acerca da saúde mental de universitários. Material e Método: O estudo, aprovado pelo comitê de ética em Pesquisa com seres humanos (CAAE 14325019.6.0000.8151), utilizou dados coletados em três momentos distintos: antes, durante e após a pandemia. A pesquisa, de caráter longitudinal e observacional, avaliou variáveis como dados sociodemográficos, trajetória acadêmica e sintomas sugestivos de depressão e ansiedade entre discentes de uma Universidade Pública no sul do Espírito Santo. Os dados foram coletados por um questionário online e analisados no SPSS®. Para a descrição da amostra e estimativa de prevalência, foram utilizadas tabelas de frequência absoluta. Para a comparação longitudinal dos dados foi utilizado o teste de McNemar, para análise da presença ou ausência de sintomas sugestivos. Para todas as análises adotou-se o nível de significância de 5%. Resultados e Discussão: A amostra contou com 57 respondentes, sendo 77,2% do sexo feminino e 22,8% do sexo masculino. Observou-se uma elevada prevalência de sintomas sugestivos de depressão e ansiedade. No período antecedente à pandemia os sintomas sugestivos de depressão entre os estudantes eram de 35,1%, durante era de 38,6% e no cenário pós pandêmico era 43,9%. Ademais, os sintomas sugestivos de ansiedade antes da pandemia eram de 45,6%, 38,6% durante e após a pandemia eram de 47,4%. Conclusões: Esse estudo destaca a importância de avaliar a saúde mental no ambiente acadêmico, especialmente diante dos desafios que afetam o bem-estar dos estudantes. Os dados analisados reforçam a necessidade de iniciativas institucionais para promoção de suporte psicológico e ações preventivas, contribuindo para melhorias no ambiente acadêmico, favorecendo a saúde mental dos estudantes e o cres-cimento acadêmico e profissional.
O registro foi originalmente publicado em português. A versão em inglês foi traduzida com o apoio de inteligência artificial.
Abstract
Introduction: The Covid-19 pandemic, declared in 2020 by the World Health Organization, led countries around the world to adopt social isolation measures to contain the spread of the virus, impacting the mental health of the global population (PAHO, 2020). According to Brooks et al. (2020), the disruption of routine, fear of infection, financial difficulties, and social distancing exacerbated psychological distress. Analyzing the academic environment, students faced difficulties adapting to remote learning, academic overload, and concerns about the future (Aristovnik et al., 2020). Objective: To evaluate the impact of the Covid-19 pandemic on the mental health of university students. Material and Method: The study, approved by the Research Ethics Committee with human beings (CAAE 14325019.6.0000.8151), used data collected at three distinct times: before, during, and after the pandemic. This longitudinal and observational study evaluated variables such as sociodemographic data, academic trajectory, and symptoms suggestive of depression and anxiety among students at a public university in southern Espírito Santo. Data were collected through an online questionnaire and analyzed using SPSS®. Absolute frequency tables were used to describe the sample and estimate prevalence. The McNemar test was used for longitudinal comparison of data to analyze the presence or absence of suggestive symptoms. A significance level of 5% was adopted for all analyses. Results and Discussion: The sample consisted of 57 respondents, 77.2% female and 22.8% male. A high prevalence of symptoms suggestive of depression and anxiety was observed. In the period before the pandemic, symptoms suggestive of depression among students were 35.1%, during the pandemic it was 38.6%, and in the post-pandemic scenario it was 43.9%. Furthermore, symptoms suggestive of anxiety were present in 45.6% before the pandemic, 38.6% during the pandemic, and 47.4% after the pandemic. Conclusions: This study highlights the importance of assessing mental health in the academic environment, especially in the face of challenges affecting student well-being. The analyzed data reinforce the need for institutional initiatives to promote psychological support and preventive actions, contributing to improvements in the academic environment, favoring students' mental health and academic and professional growth.
