Como contribuir para a criação de uma diretriz confiável no Sistema de Saúde Brasileiro?
Tipo de documento
Resumo
Descrição
Resumo apresentado na conferência anual da Guidelines International Network (GIN)
Fonte
GIN
Ano de publicação
2023
Referência (Vancouver)
Stein AT, Oliveira de Melo D, Gabriel FC, Leite Santos NC, Vargas Alves RJ, Vasconcelos L, et al. How to contribute in the creation of a trustworthy guideline in the Brazilian Health System? In: GIN Hybrid Conference Abstract Book; 2023 Sep 19-22; Glasgow, UK. G-I-N; 2023. p. 167.
How to contribute in the creation of a trustworthy guideline in the Brazilian Health System?
Document type
Abstract
Description
Abstract presented at the Guidelines International Network (GIN) annual conference
Source
GIN
Publication year
2023
Reference (Vancouver)
Stein AT, Oliveira de Melo D, Gabriel FC, Leite Santos NC, Vargas Alves RJ, Vasconcelos L, et al. How to contribute in the creation of a trustworthy guideline in the Brazilian Health System? In: GIN Hybrid Conference Abstract Book; 2023 Sep 19-22; Glasgow, UK. G-I-N; 2023. p. 167.
Contexto: Os profissionais de saúde devem ter acesso a uma diretriz que tenha uma metodologia rigorosa e transparente para fazer julgamentos sobre a certeza da evidência e a força da recomendação. No Sistema de Saúde Brasileiro, há uma necessidade de treinar profissionais de saúde para desenvolver, disseminar e implementar diretrizes confiáveis. Objetivo Introduzir métodos para aplicar o desenvolvimento passo a passo de diretrizes de alta qualidade e confiáveis. Métodos: O curso teve 15 aulas em um total de 45 horas, que incluíram quatro domínios centrais (certeza da evidência, equilíbrio entre benefícios e danos, valores e preferências do paciente e utilização de recursos). Abordamos a abordagem GRADE, incluindo os critérios de Evidência para Decisão. A metodologia também incluiu a avaliação da qualidade da diretriz usando o AGREE II e a qualidade de suas recomendações com o AGREE-REX. Resultados: Ao longo do curso, promovemos o atendimento clínico baseado em evidências e fortalecemos a colaboração entre os participantes. Havia 30 alunos de graduação da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre e da Universidade Federal de São Paulo. No final do curso, os alunos apresentaram uma tarefa final na qual eles tinham que apresentar uma avaliação de diretrizes aplicando a ferramenta AGREE II. Discussão: Durante o curso, os mentores supervisionaram que as diretrizes forneceriam uma lista mínima de informações necessárias para garantir que o relatório pudesse ser compreendido por um leitor, replicado por um pesquisador e aplicado por tomadores de decisão. A maioria dos alunos matriculados no curso teve sucesso nessa tarefa.
Notas
O registro foi originalmente publicado em inglês. A versão em português foi traduzida com o apoio de inteligência artificial.
Notes
The record was originally published in English. The Portuguese version was translated with the support of artificial intelligence.
Abstract
Background: Health professionals must have access to a guideline that have a rigorous methodology and transparent to making judgements about the certainty of evidence and strength of recommendation. In the Brazilian Health System, there is a need to train health professionals to develop, disseminate and implement trustworthy guidelines. Objective To introduce methods to apply step-by-step deveopment of high quality and trustworthy guidelines. Methods: The course had 15 lectures in a total of 45 hours, which included four central domains (certainty of evidence, balance of benefits to harms, patient´s values and preferences, and resource utilization). We have covered the GRADE approach including Evidence-to-Decision criteria. The methodology also included the appraisal of guideline quality using AGREE II and the quality its recommendations with AGREE-REX. Results: Throughtout the course, we promoted evidence-based clinical care and strengthened collaboration among participants. There were 30 students from graduation of the Federal University of Health Sciences of Porto Alegre and Federal University of Sao Paulo. At the end of the course, the students presented a final assignment which they had to present a guideline evaluation applying the AGREE II tool. Discussion: During the course, the mentors supervided that the guidelines would provide a minimum list of information needed to ensure that the report could be understood by a reader, replicated by a researcher, and applied by decision-makers. Most of the students enrolled in the course had been succesful on this task.
