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Treinamento de revisão sistemática para alunos de pós-graduação em odontologia: aprimorando a prática baseada em evidências
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Título
Treinamento de revisão sistemática para alunos de pós-graduação em odontologia: aprimorando a prática baseada em evidências
Tipo de documento
Resumo
Descrição
Resumo apresentado na conferência anual da Global Evidence Summit (GEN)
Fonte
GES
Ano de publicação
2024
Referência (Vancouver)
Massignan C, Dame-Teixeira N, De Luca Canto G, Lima AA, Stefani CM. Systematic Review Training for Graduate Students in Dentistry: Enhancing Evidence-Based Practice. In: Abstracts of the 2nd Global Evidence Summit; 2024 Sep 10-13; Prague, Czech Republic. Cochrane Database Syst Rev. 2024;(1 Suppl 1):218.
Identificador
2024GES011
Title
Systematic Review Training for Graduate Students in Dentistry: Enhancing Evidence-Based Practice
Document type
Abstract
Description
Abstract presented at the Global Evidence Summit (GEN) annual conference
Source
GES
Publication year
2024
Reference (Vancouver)
Massignan C, Dame-Teixeira N, De Luca Canto G, Lima AA, Stefani CM. Systematic Review Training for Graduate Students in Dentistry: Enhancing Evidence-Based Practice. In: Abstracts of the 2nd Global Evidence Summit; 2024 Sep 10-13; Prague, Czech Republic. Cochrane Database Syst Rev. 2024;(1 Suppl 1):218.
Identifier
2024GES011
Resumo
Contexto: Há uma necessidade crescente de uma síntese rigorosa das evidências disponíveis para informar a tomada de decisão clínica e melhorar o atendimento ao paciente. Para atender a essa demanda, o Programa de Pós-Graduação em Odontologia da Universidade de Brasília (UnB) introduziu um curso de revisão sistemática. Objetivos: Este estudo tem como objetivo relatar a experiência da UnB com a implementação de um curso de revisão sistemática no Programa de Pós-Graduação em Odontologia. Métodos: Em colaboração com o Centro Brasileiro de Pesquisa Baseada em Evidências (COBE) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), o curso de 32 horas emprega uma abordagem abrangente para instruir metodologias de revisão sistemática. Por meio de uma combinação de palestras, workshops e exercícios práticos, os alunos são instruídos em delineamento de estudo, desenvolvimento de estratégias de busca bibliográfica, avaliação crítica de evidências, extração de dados, técnicas de meta-análise e abordagem GRADE (Grading of Recommendations, Assessment, Development, and Evaluation) para análise da certeza das evidências. Além disso, o curso oferece treinamento abrangente em metodologias de síntese de evidências e desenvolvimento de protocolos. Seu produto final é um protocolo completo de revisão sistemática. Apesar dos desafios apresentados pela pandemia da COVID-19, o programa fez uma transição tranquila para o ensino online, facilitando atividades de aprendizagem contínua. Resultados: Desde seu início em 2018, aproximadamente 114 alunos de pós-graduação em Odontologia da UnB passaram por treinamento com o desenvolvimento de 53 protocolos. Alguns deles conduziram e publicaram com sucesso revisões sistemáticas sobre vários tópicos odontológicos, desde ciência básica até evidências para melhorar tratamentos. Alguns usaram a revisão sistemática desenvolvida durante o curso como tese de mestrado e doutorado. Além disso, vários alunos apresentaram suas descobertas em conferências nacionais e internacionais, contribuindo assim para a promoção da prática baseada em evidências na odontologia. A inclusão de atividades online em 2020 favoreceu a internacionalização do curso com palestrantes do Sul do Brasil, Canadá e Reino Unido. Conclusões: Por meio dessa colaboração entre a UnB e o COBE, os alunos são capacitados com a capacidade de conduzir revisões sistemáticas completas, promovendo o crescimento de pesquisadores e profissionais odontológicos adeptos, capazes de fazer julgamentos clínicos informados e colaborar em equipes interuniversitárias. O curso de revisão sistemática da UnB capacita profissionais de odontologia para decisões clínicas informadas, melhorando diretamente o atendimento ao paciente.
Notas
O registro foi originalmente publicado em inglês. A versão em português foi traduzida com o apoio de inteligência artificial.
Abstract
Background: There is a growing need for a rigorous synthesis of available evidence to inform clinical decision-making and improve patient care. To meet this demand, the Graduate Program in Dentistry at the University of Brasília (UnB) introduced a systematic review course. Objectives: This study aims to report the experience of the UnB with the implementation of a systematic review course in the Graduate Program of Dentistry. Methods: In collaboration with the Brazilian Centre for Evidence-based Research (COBE) of the Federal University of Santa Catarina (UFSC), the 32-hour course employs a comprehensive approach to instructing systematic review methodologies. Through a combination of lectures, workshops, and practical exercises, students are instructed in study design, literature search strategies development, evidence critical appraisal, data extraction, meta-analysis techniques, and GRADE (Grading of Recommendations, Assessment, Development, and Evaluation) approach for the analysis of the certainty of evidence. Furthermore, the course offers comprehensive training in evidence synthesis methodologies and protocol development. Its final product is a complete systematic review protocol. Despite the challenges presented by the COVID-19 pandemic, the program seamlessly transitioned to online instruction, facilitating continuous learning activities. Results: Since its inception in 2018, approximately 114 Dentistry Graduate students at UnB have undergone training with the development of 53 protocols. Some of them have successfully conducted and published systematic reviews on various dental topics, from basic science to evidence for improving treatments. Some used the systematic review developed during the course as master's and doctorate courses’ thesis. Moreover, several students have presented their findings at national and international conferences, thereby contributing to the promotion of evidence-based practice in dentistry. The inclusion of online activities in 2020 favored the course internationalization with lecturers from South Brazil, Canada, and the United Kingdom. Conclusions: Through this collaboration between UnB and COBE, students are enabled with the ability to conduct thorough systematic reviews, fostering the growth of adept dental researchers and professionals capable of making informed clinical judgments and collaborating within inter-university teams. The UnB systematic review course empowers dental professionals for informed clinical decisions, directly enhancing patient care.
Notes
The record was originally published in English. The Portuguese version was translated with the support of artificial intelligence.