Elaboração de material educativo para a promoção do uso racional de medicamentos entre pais e cuidadores de pessoas com transtorno do espectro autista
Tipo de documento
Resumo
Descrição
Resumo apresentado no 14º Fórum Brasileiro sobre Assistência Farmacêutica e Farmacoeconomia (FAFF) e publicado no Jornal de Assistência Farmacêutica e Farmacoeconomia (JAFF)
Fonte
JAFF
Ano de publicação
2026
Referência (Vancouver)
Fornazier GV, Vieira LJSC, Fonseca FL, Ribeiro MAL, Silva ELCN, Ribeiro FJ, et al. Elaboração de material educativo para a promoção do uso racional de medicamentos entre pais e cuidadores de pessoas com transtorno do espectro autista. J Assist Farmac Farmacoecon. 2026;11.
Development of Educational Material to Promote the Rational Use of Medicines Among Parents and Caregivers of People with Autism Spectrum Disorder
Document type
Abstract
Description
Abstract presented at the 14th Brazilian Forum on Pharmaceutical Care and Pharmacoeconomics (FAFF) and published in the Journal of Pharmaceutical Care and Pharmacoeconomics (JAFF)
Introdução: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um distúrbio do neurodesenvolvimento caracterizado por dificuldades na interação social, na comunicação e por padrões restritos e repetitivos de comportamento. Indivíduos com TEA necessitam de farmacoterapia, o que reforça a importância do uso racional de medicamentos (URM) para garantir a qualidade, segurança e custoefetividade. Nesse processo, pais e cuidadores assumem papel central, pois são responsáveis pelo manejo da farmacoterapia e pelo acompanhamento diário do cuidado. Apesar disso, há poucos materiais educativos descritos na literatura que servem de apoio a compreensão sobre o TEA, fortalecimento de práticas de URM e promoção do autocuidado de familiares e cuidadores. Objetivo: Elaborar um material educativo para a promoção do URM entre pais e cuidadores de crianças com autismo. Descrição do relato: Foi realizada uma busca na literatura em bases de dados patentárias e não patentárias para identificação de materiais educativos voltados à promoção do URM no contexto do TEA. Reuniões de brainstorming foram realizadas, em novembro de 2024, entre estudantes do curso de Farmácia e uma equipe de pesquisadores em Cuidado Farmacêutico, para elaboração de um folder educativo sobre URM e TEA. O conteúdo técnicocientífico foi dividido em quatro seções temáticas principais: (1) TEA; (2) URM; (3) Autocuidado; e (4) Contatos de apoio. O folder educativo foi produzido nas versões impressa e digital. O folder educativo foi divulgado no centro de integração para indivíduos com TEA, vinculado ao Sistema Único de Saúde. Foi produzido um material educativo em formato de folder direcionado a pais e cuidadores de crianças com TEA. O conteúdo abordou informações sobre o TEA, orientações sobre o URM, estratégias de autocuidado para familiares e cuidadores, além de contatos e instituições de apoio. O material foi elaborado com linguagem acessível, recursos de fácil compreensão e elementos gráficos adaptados para maior inclusão e acessibilidade. Ao todo, 100 folders foram impressos e distribuídos em um centro de integração para indivíduos com TEA. Os cuidadores relataram que o folder apresenta informações claras, úteis e de fácil aplicação no cotidiano, destacando o fortalecimento do cuidado. Conclusão: A elaboração de um folder para a promoção do URM ampliou o acesso a informações sobre o manejo da farmacoterapia, incentivou práticas de autocuidado e autonomia dos cuidadores e a melhora qualidade de vida para indivíduos com TEA e suas famílias.
O registro foi originalmente publicado em português. A versão em inglês foi traduzida com o apoio de inteligência artificial.
Abstract
Introduction: Autism Spectrum Disorder (ASD) is a neurodevelopmental disorder characterized by difficulties in social interaction and communication, as well as restricted and repetitive patterns of behavior. Individuals with ASD require pharmacotherapy, which reinforces the importance of the rational use of medicines (RUM) to ensure quality, safety, and costeffectiveness. In this process, parents and caregivers play a central role, as they are responsible for managing pharmacotherapy and providing daily care and monitoring. Despite this, few educational materials have been described in the literature to support understanding of ASD, strengthen RUM practices, and promote selfcare among family members and caregivers. Objective: To develop educational material to promote RUM among parents and caregivers of children with autism. Description of the Report: A literature search was conducted in patent and nonpatent databases to identify educational materials aimed at promoting RUM in the context of ASD. Brainstorming meetings were held in November 2024 among Pharmacy students and a team of researchers in Pharmaceutical Care to develop an educational folder on RUM and ASD. The technicalscientific content was divided into four main thematic sections: (1) ASD; (2) RUM; (3) Selfcare; and (4) Support contacts. The educational folder was produced in both printed and digital versions. The educational folder was disseminated at an integration center for individuals with ASD linked to the Brazilian Unified Health System. An educational material in folder format was developed for parents and caregivers of children with ASD. The content addressed information about ASD, guidance on RUM, selfcare strategies for family members and caregivers, as well as contacts and support institutions. The material was developed using accessible language, easytounderstand resources, and graphic elements adapted to promote greater inclusion and accessibility. A total of 100 folders were printed and distributed at an integration center for individuals with ASD. Caregivers reported that the folder presented clear, useful information that was easy to apply in daily life, highlighting the strengthening of care. Conclusion: The development of a folder to promote RUM expanded access to information on pharmacotherapy management, encouraged selfcare practices and caregiver autonomy, and contributed to improving the quality of life of individuals with ASD and their families.
